进学
拆字解意
进
jìn，(1) 向前或向上移动、发展，与“退”相对。【组词】：前进。上进。推进。跃进。进退。进取。进击。进驻。进行（xíng ）。进而。(2) 入，往里去。【组词】：进见。进谒。进谗。(3) 吃，喝。【组词】：进食。进餐。滴水未进。(4) 收入或买入。【组词】：进账。进货。日进斗金。(5) 奉上，呈上。【组词】：进言。进奉。进献。(6) 旧式房院层次，这所宅子是两进院。
学
xué，(1) 效法，钻研知识，获得知识，读书。【组词】：学生。学徒。学习。学业。学友。学者。学阀。学制。学历。学步邯郸（讥讽人只知模仿，不善于学而无成就，亦作“邯郸学步”）。(2) 传授知识的地方。【例句】：学校（简称“学”或“校”）。学院。学府。中学。大学。上学。(3) 掌握的知识。【例句】：学问（简称“学”）。学术（一切学问的总称）。学位。学士（➊学位名，大学毕业生；➋古代官名）。才学。治学。学识。博学多才。(4) 分门别类的有系统的知识。【组词】：学说。哲学。数学。小学（➊古代指文学、音韵、训诂学；➋现指初等学校）。
基本含义
指进入学校或学习机构学习。进学的意思
进学
1. 明清两代指童生考取生员，进入府、县学读书。
英[ enter college; ]
2. 使学业上有进步。
英[ progress; ]
进学 引证解释
⒈ 使学业有进步。
引《礼记·学记》：“善待问者如撞鐘，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。”
汉 王符 《潜夫论·赞学》：“贫阨若彼，而能进学若此者，秀士也。”
清 严有禧 《漱华随笔·知县改授》：“使本官读书进学，日省月修，待其老成，然后授以任事之职。”
⒉ 科举时，童生应岁试，录取入府县学肄业，称进学。进学的童生称秀才。
引明 何良俊 《四友斋丛说·正俗二》：“其新进学秀才乘轿，则自 隆庆 四年始也。”
《红楼梦》第二回：“﹝ 贾珠 ﹞十四岁进学。”
鲁迅 《呐喊·孔乙己》：“听人家背地里谈论， 孔乙己 原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生。”
国语词典
进学
⒈ 学问有所增益。
引《礼记·学记》：「善学者师逸而功倍，又从而庸之。不善学者师勤而功半，又从而怨之。……此皆进学之道也。」
⒉ 科举时代，童生考取生员，入府县学肄业，称为「进学」。
引《儒林外史·第二回》：「众人将分子送到申祥甫家备酒饭，请了集上新进学的梅三相做陪客。」
进学的关联词语及解释
- 1. 举足释义：⒈提脚；跨步。 《礼记·曲礼下》：“执主器，操币圭璧，则尚左手，行不举足，车轮曳踵。”《庄子·渔父》：“人有畏影恶迹而去之走者，举足愈数而迹愈多，走愈疾而影不离身。”清 侯方域《壮悔堂记》：“余不能不举足出此堂。”⒉喻轻易。《后汉书·马援传》：“自谓 函谷 以西，举足可定。”⒊犹举动。唐 韩愈《进学解》：“是二儒者，吐词为经，举足为法。”宋教仁《宋渔父日记·一九○五年七月十九日》：“孙逸仙 所以迟迟未敢起事者，以声名太大，凡一举足，皆为世界所注目，不敢轻于一试。”
- 2. 佶屈聱牙释义：也作诘屈聱牙。 形容文章艰涩，读起来不顺口。唐韩愈《进学解》：“周诰殷盘，佶屈聱牙。” 佶屈：曲折，引申为不顺。聱牙：拗口。
- 3. 兼收并蓄释义：唐韩愈《进学解》：“牛溲马勃，败鼓之皮，俱收并蓄。 ” 不管哪方面的（多指不管好坏、有用无用等）全都接收进来，保存下来：对待古代文化遗产，不能兼收并蓄，要批判地继承。
- 4. 刮垢磨光释义：刮去污垢，磨出光亮。 原 指培养人才时磨砺而使之高尚纯洁。唐韩愈《进学解》：“方今圣贤相逢，治具毕张，拔去凶邪，登崇 畯良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。” 后比喻使旧事业重显光辉或仔细琢 磨，精益求精。
- 5. 力挽狂澜释义：比喻尽力挽回危险的局势。 唐韩愈《进学解》：“障百川而东之，回狂澜于既倒。” 挽：拉。狂澜：汹涌的大浪。
- 6. 动辄得咎释义：动不动就 遭到责怪或受到处分。唐韩愈《进学解》：“跋前疐（zhì）后，动辄得咎。” 动辄（zhé）：往往，动 不动就。咎（jiù）：罪过。
- 7. 匠氏释义：木匠；工匠。 《左传·哀公十七年》：“公使匠久，公欲逐 石圃，未及而难作。辛巳，石圃 因匠氏攻公。公闔门而请，弗许。”唐 韩愈《进学解》：“夫大木为杗，细木为桷，欂櫨侏儒，椳闑扂楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。”宋 梅尧臣《鱼琴赋》：“始其遇匠氏也，有幸不幸焉，故未得尽厥宜。”明 康海《中山狼》第三折：“如今见俺老来不能结实，老圃剗地裡发怒，伐去俺条枚，芟落俺枝叶，又要卖俺与匠氏。”
- 8. 县学释义：旧时供生员读书之学校。 科举制度童试录取后准入县学读书，以备参加高一级之考试，谓之“进学”、“入学”或“入泮”，士子称“庠生”、“生员”，俗称“秀才”。
- 9. 同案释义：⒈共同被告人。⒉中国明清两代称同一年进学的秀才为同案。
- 10. 含英咀华释义：口中含着花细细咀嚼。比喻读书时细细琢磨领会文章的精华。唐韩愈《进学解》：“沈浸郁，含英咀华。”
- 11. 坠绪释义：⒈《书·五子之歌》：“荒坠厥绪，覆宗絶祀。”孔 传：“太康 失其业以取亡。”后以“坠绪”指行将断绝的皇统。宋 文莹《玉壶清话》卷七：“愿王英德，各遂所安，无恤坠绪。”⒉指行将绝灭的学说。唐 韩愈《进学解》：“寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。”清 恽敬《＜说文解字谐声谱＞序》：“若夫成一家之絶学，求前人之坠绪，开后来之精识，皋文 此书之所得，盖有未易几及者。”《辛亥革命前十年间时论选集·拟设国粹学堂启》：“举凡三仓之雅詁，六艺之精言，九流之坠绪，彼 嬴秦 蒙古 所不能亡者，竟亡于教育普兴之世，不亦大可哀邪！”
- 12. 小友释义：⒈年长者对所敬佩的年轻者的称呼。《新唐书·李泌传》：“九龄（张九龄）与 严挺之、萧诚 善，挺之 恶 诚 佞，劝 九龄 谢絶之。九龄 忽独念曰：‘严 太苦劲，然 萧 软美可喜。’方命左右召 萧，泌 在旁，帅尔曰：‘公起布衣，以直道至宰相，而喜软美者乎？’九龄 惊，改容谢之，因呼‘小友’。”清 黄景仁《赠程生人中》诗：“孔融 有小友，王充 多稚交。”鲁迅《朝花夕拾·阿长与＜山海经＞》：“这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为‘小友’。”参见“少2友”。⒉科举时代有科名者对未进学童
- 13. 就学释义：旧指学生到老师所在的地方去学习，今指进学校学习：就学于北京大学。
- 14. 广师求益释义：师：效法，学习；益：进步。多方面学习，以增进学识。
- 15. 异曲同工释义：也说同工异曲。 曲调虽然不同，却都同样美妙。唐韩愈《进学解》：“子云、相如，同工异曲。” 后比喻不同的说法或做法都收到同样的效果。工：工巧。
- 16. 引年释义：⒈谓古礼对年老而贤者加以尊养。后用以称年老辞官。《礼记·王制》：“凡三王养老，皆引年。八十者一子不从政，九十者其家不从政。”《梁书·止足传赞》：“顾宪之、陶季直，引年者也。”宋 苏辙《代张公安道乞致仕表》：“臣闻引年去位，事君之旧章；怀禄忘归，人臣之深戒。”清 杭世骏《＜东城杂记＞序》：“亦有国老引年，依风绳谷。”⒉延长年寿。唐 韩愈《进学解》：“訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓也。”明 方孝孺《菊趣轩记》：“不为时俗所变，服之可以引年。”
- 17. 挽狂澜释义：谓扭转局面或风气。 语本 唐 韩愈《进学解》：“障百川而东之，迴狂澜於既倒。”陈世宜《得孟硕狱中诗依韵奉怀》：“善加餐饭力宜努，誓挽狂澜愿不违。”鲁迅《坟·文化偏至论》：“故不得不以自悟者悟人，冀挽狂澜於方倒耳。”
- 18. 推贤进士释义：推荐贤人，引进学者。
- 19. 治具释义：⒈治国的措施。语本《庄子·天道》：“骤而语形名赏罚，此有知治之具，非知治之道。”唐韩愈《进学解》：“方今圣贤相逢，治具毕张，拔去兇邪，登崇畯良。”宋曾巩《中书令制》：“某敏於学术，优有时材。以经远之谋，弥纶治具；以察微之智，练达事几。”⒉备办酒食；设宴。⒊准备。
- 20. 溲勃释义：⒈亦作“溲浡”。亦作“溲渤”。“牛溲马勃”之略语。语本唐韩愈《进学解》：“玉札丹砂，赤箭青芝，牛溲马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。”后多用以喻粗贱之物。⒉指尿，小便。
进学的关联词语及解释
- 1. 举足释义：⒈提脚；跨步。 《礼记·曲礼下》：“执主器，操币圭璧，则尚左手，行不举足，车轮曳踵。”《庄子·渔父》：“人有畏影恶迹而去之走者，举足愈数而迹愈多，走愈疾而影不离身。”清 侯方域《壮悔堂记》：“余不能不举足出此堂。”⒉喻轻易。《后汉书·马援传》：“自谓 函谷 以西，举足可定。”⒊犹举动。唐 韩愈《进学解》：“是二儒者，吐词为经，举足为法。”宋教仁《宋渔父日记·一九○五年七月十九日》：“孙逸仙 所以迟迟未敢起事者，以声名太大，凡一举足，皆为世界所注目，不敢轻于一试。”
- 2. 佶屈聱牙释义：也作诘屈聱牙。 形容文章艰涩，读起来不顺口。唐韩愈《进学解》：“周诰殷盘，佶屈聱牙。” 佶屈：曲折，引申为不顺。聱牙：拗口。
- 3. 兼收并蓄释义：唐韩愈《进学解》：“牛溲马勃，败鼓之皮，俱收并蓄。 ” 不管哪方面的（多指不管好坏、有用无用等）全都接收进来，保存下来：对待古代文化遗产，不能兼收并蓄，要批判地继承。
- 4. 刮垢磨光释义：刮去污垢，磨出光亮。 原 指培养人才时磨砺而使之高尚纯洁。唐韩愈《进学解》：“方今圣贤相逢，治具毕张，拔去凶邪，登崇 畯良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。” 后比喻使旧事业重显光辉或仔细琢 磨，精益求精。
- 5. 力挽狂澜释义：比喻尽力挽回危险的局势。 唐韩愈《进学解》：“障百川而东之，回狂澜于既倒。” 挽：拉。狂澜：汹涌的大浪。
- 6. 动辄得咎释义：动不动就 遭到责怪或受到处分。唐韩愈《进学解》：“跋前疐（zhì）后，动辄得咎。” 动辄（zhé）：往往，动 不动就。咎（jiù）：罪过。
- 7. 匠氏释义：木匠；工匠。 《左传·哀公十七年》：“公使匠久，公欲逐 石圃，未及而难作。辛巳，石圃 因匠氏攻公。公闔门而请，弗许。”唐 韩愈《进学解》：“夫大木为杗，细木为桷，欂櫨侏儒，椳闑扂楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。”宋 梅尧臣《鱼琴赋》：“始其遇匠氏也，有幸不幸焉，故未得尽厥宜。”明 康海《中山狼》第三折：“如今见俺老来不能结实，老圃剗地裡发怒，伐去俺条枚，芟落俺枝叶，又要卖俺与匠氏。”
- 8. 县学释义：旧时供生员读书之学校。 科举制度童试录取后准入县学读书，以备参加高一级之考试，谓之“进学”、“入学”或“入泮”，士子称“庠生”、“生员”，俗称“秀才”。
- 9. 同案释义：⒈共同被告人。⒉中国明清两代称同一年进学的秀才为同案。
- 10. 含英咀华释义：口中含着花细细咀嚼。比喻读书时细细琢磨领会文章的精华。唐韩愈《进学解》：“沈浸郁，含英咀华。”
- 11. 坠绪释义：⒈《书·五子之歌》：“荒坠厥绪，覆宗絶祀。”孔 传：“太康 失其业以取亡。”后以“坠绪”指行将断绝的皇统。宋 文莹《玉壶清话》卷七：“愿王英德，各遂所安，无恤坠绪。”⒉指行将绝灭的学说。唐 韩愈《进学解》：“寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。”清 恽敬《＜说文解字谐声谱＞序》：“若夫成一家之絶学，求前人之坠绪，开后来之精识，皋文 此书之所得，盖有未易几及者。”《辛亥革命前十年间时论选集·拟设国粹学堂启》：“举凡三仓之雅詁，六艺之精言，九流之坠绪，彼 嬴秦 蒙古 所不能亡者，竟亡于教育普兴之世，不亦大可哀邪！”
- 12. 小友释义：⒈年长者对所敬佩的年轻者的称呼。《新唐书·李泌传》：“九龄（张九龄）与 严挺之、萧诚 善，挺之 恶 诚 佞，劝 九龄 谢絶之。九龄 忽独念曰：‘严 太苦劲，然 萧 软美可喜。’方命左右召 萧，泌 在旁，帅尔曰：‘公起布衣，以直道至宰相，而喜软美者乎？’九龄 惊，改容谢之，因呼‘小友’。”清 黄景仁《赠程生人中》诗：“孔融 有小友，王充 多稚交。”鲁迅《朝花夕拾·阿长与＜山海经＞》：“这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为‘小友’。”参见“少2友”。⒉科举时代有科名者对未进学童
- 13. 就学释义：旧指学生到老师所在的地方去学习，今指进学校学习：就学于北京大学。
- 14. 广师求益释义：师：效法，学习；益：进步。多方面学习，以增进学识。
- 15. 异曲同工释义：也说同工异曲。 曲调虽然不同，却都同样美妙。唐韩愈《进学解》：“子云、相如，同工异曲。” 后比喻不同的说法或做法都收到同样的效果。工：工巧。
- 16. 引年释义：⒈谓古礼对年老而贤者加以尊养。后用以称年老辞官。《礼记·王制》：“凡三王养老，皆引年。八十者一子不从政，九十者其家不从政。”《梁书·止足传赞》：“顾宪之、陶季直，引年者也。”宋 苏辙《代张公安道乞致仕表》：“臣闻引年去位，事君之旧章；怀禄忘归，人臣之深戒。”清 杭世骏《＜东城杂记＞序》：“亦有国老引年，依风绳谷。”⒉延长年寿。唐 韩愈《进学解》：“訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓也。”明 方孝孺《菊趣轩记》：“不为时俗所变，服之可以引年。”
- 17. 挽狂澜释义：谓扭转局面或风气。 语本 唐 韩愈《进学解》：“障百川而东之，迴狂澜於既倒。”陈世宜《得孟硕狱中诗依韵奉怀》：“善加餐饭力宜努，誓挽狂澜愿不违。”鲁迅《坟·文化偏至论》：“故不得不以自悟者悟人，冀挽狂澜於方倒耳。”
- 18. 推贤进士释义：推荐贤人，引进学者。
- 19. 治具释义：⒈治国的措施。语本《庄子·天道》：“骤而语形名赏罚，此有知治之具，非知治之道。”唐韩愈《进学解》：“方今圣贤相逢，治具毕张，拔去兇邪，登崇畯良。”宋曾巩《中书令制》：“某敏於学术，优有时材。以经远之谋，弥纶治具；以察微之智，练达事几。”⒉备办酒食；设宴。⒊准备。
- 20. 溲勃释义：⒈亦作“溲浡”。亦作“溲渤”。“牛溲马勃”之略语。语本唐韩愈《进学解》：“玉札丹砂，赤箭青芝，牛溲马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。”后多用以喻粗贱之物。⒉指尿，小便。
进学造句
1.彼一时，此一时，清朝该去考秀才，捐监生，现在就只得进学校。
2.赵老师发动同学现身说法地开导后进学生，已经取得了一些效果。
3.教育后进学生要采用启发式，否则，就会适得其反。
4.要取得好成绩，不但要用功，还要改进学习方法。
5.老师迎着晨曦走进学校，披着月光离开，辛苦极了。
6.尽管对这些观点还存在不同的看法，但它们的共同点是教学能够促进学生的发展，尤其是智能的发展。
7.我走进学校，惬意地坐在操场上。
8.从我走进学校的大门那一刻开始，我知道是你要教我，我好高兴。在这两年多的时间里，我想向您吐露我的心声。
9.欧阳老师对后进学生循循善诱，使他们的学习成绩逐步提高。
10.为了促进学术进步，评论界必须百家争鸣，不能强求统一。
11.走进学校，我看到了五彩缤纷的花园，看到了正在兴高采烈玩耍的同学，还看到了漂亮整洁的教学楼。
12.后进学先进，先进更先进，我们的事业将更加兴旺发达。